Nº 8 - 2025

A CORROSÃO DA ESCOLA REPUBLICANA E A AÇÃO SINDICAL DOCENTE
Marcos Alexandre dos Santos Ferraz

A CRIAÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS E A POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS
Nalva dos Santos Camargo Silva

A DIMENSÃO DO TRABALHO DOCENTE DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARAENSE: ESTUDO PRELIMINAR DO INDICADOR DE ESFORÇO DOCENTE DO MEC/INEP - 2013/2023 NO ENSINO MÉDIO.
Alice Gonçalves do Nascimento
Fabrício Aarão Freire Carvalho
Aliny Cristina Silva Alves
Maria Luanna Lima Oliveira

A EDUCAÇÃO INTEGRAL NA FORMAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE DE PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS DE PEDAGOGIA
Suzana Grimaldi Machado
Alexsandra Gonçalves Zago

A FORMAÇÃO DE DIRETOR EDUCACIONAL E A ANÁLISE DAS COMPETÊNCIAS DO CARGO NO MUNICÍPIO DE CAMPINAS, SP
Gilmara dos Santos

A INFLUÊNCIA DAS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: DISCUSSÕES INICIAIS
Maria Beatriz da Costa Monteiro

A OBJETIVAÇÃO E APROPRIAÇÃO DA SUBJETIVIDADE DO PROFESSOR A PARTIR DOS MEMORIAIS ACADÊMICOS
Patrícia Carvalho Redigulo
Francisca do Nascimento Pereira Filha

A PARTICIPAÇÃO DE PROFESSORAS E PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM CURSOS DE EXTENSÃO: AS NARRATIVAS, A FORMAÇÃO CONTINUADA E A PRÁXIS EDUCATIVA
Jamira Furlani
Andreia do Carmo
Claudia Vitoria Hasckel Loch

A POLÍTICA NACIONAL DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO E OS DESAFIOS POLÍTICOS  NO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - PNE
Fernanda Gezielle de Oliveira
Fabrício do Nascimento Araújo
Angela Cristina Alves Albino

A RELAÇÃO COM O SABER DE UM GRUPO DE DIRETORES DE ESCOLA:  O CASO DE UM MUNICÍPIO DO INTERIOR PAULISTA
Valcenir Aparecido Beltrami
Maria Cecília Luiz

A REMUNERAÇÃO DOCENTE NOS PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ E MATO GROSSO DO SUL  APÓS A APROVAÇÃO DO PNE (2014)
Andreia Vicência Vitor Alves
Andrêssa Gomes de Rezende Alves
Andrea Barbosa Gouveia

A VALORIZAÇÃO DOCENTE A PARTIR DO PISO SALARIAL PROFISSIONAL NACIONAL: UM ESTUDO DOS PLANOS DE CARREIRA E SALÁRIO DOCENTE DO SUDOESTE GOIANO
Kêila Paula Monteiro Rezende
Esther Marciano Barbosa
Maria Cristina das Gracas Dutra Mesquita
Debora Oliveira da Silva

AS POSSIBILIDADES FORMATIVAS NO ÂMBITO DO PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA (PNAP) PARA A GESTÃO ESCOLAR
Thalita Cunha Motta

ATUAÇÃO NO  MAGISTÉRIO SUPERIOR: TRAJETÓRIAS E DESAFIOS
Ana Paula Furtado Soares Pontes
Maria da Salete Barboza de Farias
Aparecida Carneiro Pires

AUTONOMIA DOCENTE: SIGNIFICAÇÕES POLÍTICAS NO DOCUMENTO FINAL DA CONAE 2024
Fabrício do Nascimento Araújo
Fernanda Gezielle de Oliveira
Angela Cristina Alves Albino

BRINQUEDOTECA UNIVERSITÁRIA ARTICULADA À FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS
Luiza Souza Ornellas
Emilia Peixoto Vieira

CARÊNCIA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO BÁSICA: RISCO DE APAGÃO?
Alvana Maria Bof
Luiz Carlos Zalaf Caseiro
Fabiano Cavalcanti Mundim

CARREIRA DOCENTE DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GOIÂNIA – GOIÁS: CONSIDERAÇÕES SOBRE O HORÁRIO DE ESTUDO
Antônio Carlos dos Santos Gontijo
Renata Ramos da Silva Carvalho
Renato Barros de Almeida

CARREIRA E REMUNERAÇÃO DOS PROFESSORES DO SOME E DO SOMEI NO PARÁ: PERSPECTIVAS DA LEI Nº10.820/24
Joyce Cordeiro Rebelo

DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA EM TERRITÓRIOS CONFLAGRADOS: A AUSÊNCIA DE POLÍTICAS E A INAÇÃO DO ESTADO
Elaine de Oliveira Ferreira
Flávia Monteiro de Barros Araujo

DESAFIOS SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAR COM PERSPECTIVA INCLUSIVA
Jurcilaine Domingues Caldeira
Isabella Xavier de Freitas

DIRETORES DE ESCOLAS MUNICIPAIS DE RIBEIRÃO PRETO-SP: PROPOSTA FORMATIVA EM MENTORIA
Rafael José Da Silveira
Alexsandra Gonçalves Zago
Suzana Grimaldi Machado

DISPUTA CURRICULAR DE FORMAÇÃO INICIAL: PRAGMATISMOS PARA REPENSAR A PROFISSÃO
Angela Cristina Alves Albino
Fernanda Gezielle de Oliveira
Fabrício Do Nascimento Araújo

EDUCAÇÃO EM RISCO: RESOLUÇÃO CNE Nº 02/2019 E SUAS CONCEPÇÕES NEOLIBERAIS E NEOTECNICISTAS
Michele Cristine da Cruz Costa

EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS E COORDENADORES/AS PEDAGÓGICOS: PRIMEIRAS INDICAÇÕES A PARTIR DO BANCO DE DADOS DA CAPES
Roziane Aguiar dos Santos
Emilia Peixoto Vieira

EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO: UM CAMPO DE ESTUDO EM CONSTRUÇÃO
Emanuelly Queiroz de Jesus
Beatriz Bernardo Silva
Emilia Peixoto Vieira

EXPERIÊNCIA FORMATIVA NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
Antônia Sara Rebouças do Nascimento
Maria Edgleuma de  Andrade

FORMAÇÃO CONTINUADA DE COORDENADORES PEDAGÓGICOS NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SÃO LUÍS DE MONTES BELOS, GOIÁS: IMPACTOS E DESAFIOS
Edson Ferreira Alves

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES COM FOCO NA CULTURA AVALIATIVA ESTANDARDIZADA
Jusciane do Bom Parto Pinheiro Oliveira
Amanda Marinho Bogea
Kaila Maria Sousa Da Silva

FORMAÇÃO CONTINUADA DE QUALIDADE: ENTRE PROPOSTAS FINDAS E O NOVO PNE
Jéssica Luana Casagrande
Maria Beatriz Moreira Luce
Mayara de Souza Dadda
Marcela Duarte

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES E CIDADANIA: OS DESAFIOS E AS MOBILIZAÇÕES DA GESTÃO ESCOLAR
Julia Schneider
Andréia Veridiana Antich

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO DO CAMPO: DESAFIOS E IMPASSES NO CAMPO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS
Esther Marciano Barbosa
Renato Barros De Almeida

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INOVAÇÃO EDUCATIVA: REVERBERAÇÕES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES
Andréia Veridiana Antich
Alana Auler Binsfeld

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PRÁTICAS COLETIVAS DE ESTUDOS, PESQUISAS E EXTENSÃO EM MUNICIPIOS FLUMINENSES
Lucilia Augusta Lino
Maria da Conceição Calmon Arruda
Andréa King de Abreu Yamaguchi
Renata Bernardo Andrade

FORMAÇÃO DOCENTE NOS INSTITUTOS FEDERAIS: PERSPECTIVAS PARA UMA EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA
Pollyana Maria Ribeiro Alves Martins

FORTALECENDO A EDUCAÇÃO INTEGRAL: A FORMAÇÃO CONTÍNUA COMO PILAR DAS POLÍTICAS MUNICIPAIS NO NORDESTE
Rubnilson Sousa Silva

GESTÃO ESCOLAR E MEDIAÇÃO DE CONFLITOS: SABERES DE DIRETORES ESCOLARES
Marcela Luiz Corrêa da Silva
Michele Varotto Machado

IDENTIDADE E FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE CRECHE
Patrícia Maria Uchôa Simões
Juceli Bengert Lima

INICIATIVAS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE DIRETORES DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ
Larissa de Fátima Fedalto
Jamaira Jurich Pillati

INICIATIVAS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE DIRETORES DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ
Eliana Provenci
Jamaira Jurich Pillati

INTERFACES DA FORMAÇÃO INICIAL DE PSICÓLOGOS/AS ESCOLARES COM O TRABALHO NAS REDES PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA NA REGIÃO CENTRO-OESTE
Carla Renata Capilé Silva
Andreia Nunes Militão

O IMPACTO DA POLÍTICA EDUCACIONAL MUNICIPAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) EM MACAPÁ/AP
Aylla Monise Ferreira da Silva
Karine Vichiett Morgan

O PERCURSO DO SALÁRIO DOS DOCENTES EM MATO GROSSO DO SUL: UM OLHAR PELA CONSTRUÇÃO LEGISLATIVA DESDE A DIVISÃO DO ESTADO
Ana Carolina Alves Tibúrcia
Solange Jarcem Fernandes

O TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DE DESMANTELAMENTO DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO
Silvia Alves dos Santos

ONDE ESTÃO OS PROFESSORES? TRAJETÓRIAS OCUPACIONAIS DOS EGRESSOS DAS LICENCIATURAS
Fabiano Cavalcanti Mundim
Luiz Carlos Zalaf Caseiro
Alvana Maria Bof

PESQUISA EM POLÍTICAS EDUCACIONAIS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM INTER-RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO COMPARADA
Maria Silvia Cristofoli

PISO SALARIAL DO MAGISTÉRIO NO ESPÍRITO SANTO: UM ESTUDO CRÍTICO SOBRE A APLICAÇÃO DA LEI 11.738/08 NAS REDES MUNICIPAIS
Leonardo Rocha Gomes
Eduardo Augusto Moscon Oliveira
Marcia Saraiva Prudencio

PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO E OPÇÃO POLÍTICA: FRAGILIDADE NAS RELAÇÕES DE TRABALHO DO MAGISTÉRIO ACREANO
Isaac Pimentel Fernandes Sobrinho

POLÍTICAS DE VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: AVANÇOS E DESAFIOS
Luana Vitoria Villalba
Andreia Nunes Militão

POLÍTICAS PARA CARREIRA E REMUNERAÇÃO DOCENTE: UM DIÁLOGO ENTRE BRASIL E CHILE FRENTE ÀS MARCHAS E CONTRAMARCHAS DO NEOLIBERALISMO.
Andrea Barbosa Gouveia
Maria Dilnéia Espíndola Fernandes
Jorge Alberto Alarcón Leiva
Marcus Quintanilha Da Silva

POLÍTICAS PÚBLICAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÃO DOS RECURSOS DO FUNDEB PARA OS MUNICÍPIOS PIAUIENSES (2014-2023)
Maria Valeria Santos Leal

REFLEXÃO SOBRE A ROTINA DAS COORDENADORAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Rute de Paula Ramos

REFLEXÕES SOBRE POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA E CENTROS DE FORMAÇÃO NO BRASIL
Maria Carolina Rosa Orlando Barbosa
Alba Valéria Baensi da Silva
Maria Helena Bravo

REPERCUSSÕES DO CURSO “PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA” NA FORMAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE SOB A ÓTICA DOS TUTORES
Francisco Jardilson Barroso Ferreira
Liliane Aguiar Rossi
Rosimar Serena Siqueira Esquinsani

REVISÃO SISTEMÁTICA SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DE COORDENADORAS (ES) PEDAGÓGICAS (ES) QUE ATUAM NO ENSINO FUNDAMENTAL MÉDIO
Rubens Batista Da Rocha

SIGNIFICADO SOCIAL E SENTIDO PESSOAL: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE EM SERVIÇO
Brenda Franco

VALORIZAÇÃO DOCENTE E SUBORDINAÇÃO AO CONTROLE DOS RESULTADOS: UM ESTUDO DE REVISÃO
Sânzia Cicimária Coelho Cortez
Adelma Barbosa da Costa
Allan Solano Souza

VALORIZAÇÃO DOCENTE NO BRASIL E NO CHILE: ALGUNS APONTAMENTOS
Solange Jarcem Fernandes
Jorge Alberto Alarcón Leiva

VALORIZAÇÃO DOCENTE: A RELAÇÃO DOS PLANO DE CARGOS E SALÁRIOS NA REGIÃO METROPOLITANA DE GOIÂNIA COM A LEI 11.738 DE 2008.
Maria Cristina das Gracas Dutra Mesquita
Rodrigo Fideles Fernandes Mohn
Renato Barros de Almeida
Rodrigo Roncato Marques Anes

VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: ASPECTOS DO DEBATE EM PUBLICAÇÕES DA ÁREA DA EDUCAÇÃO (2021-2024)
Sherlon Cristina De Bastiani

VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: ESFORÇO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA NAS REDES PÚBLICAS DA BAHIA
Luzinete Barbosa Lyrio
Moacir Freitas Borges
João Danilo Batista de Oliveira
Uilma Rodrigues de Matos