PRODUÇÃO CIENTÍFICA E CONHECIMENTO SOBRE A POLÍTICA DE ESCOLA A TEMPO INTEIRO EM PORTUGAL

Resumo: A presente comunicação reporta-se a um estudo em curso que visa dar a conhecer e sistematizar o corpus de investigação realizada em Portugal sobre a política de escola atempo inteiro (ETI), entre 2005 e 2016 e proceder à sua análise tendo por base o quadro concetual que enforma três dimensões analíticas daquela política pública de educação: a dimensão educativa, a dimensão política e a dimensão administrativa. O mapeamento dos trabalhos académicos (dissertações, projetos, teses, artigos de revistas científicas e atas, que abordem de forma central ou secundária a ETI) é realizado numa perspectiva cronológica (permitindo escrutinar a relação da produção de investigação com as agendas políticas e dos media), numa perspetiva epistemológica (possibilitando a categorização da filiação disciplinar dos estudos realizados e as respetivas abordagens)e numa perspetiva metodológica (permitindo compreender as opções presentes nos trabalhos realizados). A análise da produção científica permite evidenciar a definição e configuração das problemáticas emergentes sobre a política de ETI, bem como das representações e argumentários que lhes estão subjacentes, permitido, assim, a (re)construção de um quadro interpretativo das medidas de política educativa para o ensino básico e da sua organização e gestão.

Palavras-chave: política educativa, ensino básico; escola a tempo inteiro.